IHEDN - AR19

Encore une belle réalisation récompensée pour le Lycée Barral de Castres 81

10. Anne-Marie Sautereau — 2017-10-02T07:47:49Z

Ils ont gagné !!

Bravo à notre amie Valérie PIETRAVALLE qui a dirigé ce travail ! et tous nos compliments aux jeunes acteurs de ce lycée.

Alain KONE

Responsable trinôme de L'AR19


Palmares CNRD 2016-2017

Naissance d'une classe défense et sécurité à Castres !

10. Anne-Marie Sautereau — 2016-10-20T08:39:22Z

Le vendredi 14 octobre à 14 h 30 au lycée de Barral à Castres s'est déroulée une cérémonie particulière concrétisant la naissance officielle d'une Classe Défense et Sécurité Globale. C'est une première dans le Tarn dans un lycée général. Certes, cela existait au collège, en lycée professionnel et là Barral innove en l'ouvrant sur le niveau de 1ere.

Madame Blanc, chef d'établissement a signé avec la DASEN, Madame Vincent et le représentant du Colonel Danigo Chef de Corps du 8eme RPIMA, la convention tripartite liant l'Education Nationale, l'Armée et le Lycée. C'est l'aboutissement d'un projet porté par une équipe de professeurs motivée et dynamique, désireuse de faire travailler ses élèves autrement en ouvrant l'école à des intervenants extérieurs spécialistes de leur domaine et souvent membres de l'IHEDN (Institut des Hautes Etudes de Défense Nationale). Les élèves de l'enseignement de seconde (28 élèves) et les élèves de la nouvelle CDSG ont assisté avec bonheur et fierté à cette signature officielle et ont écouté avec attention les discours notamment celui de l'inspecteur académique François Icher qui leur a rappelé la force des mots « engagement » et « servir ». S'engager dans un projet citoyen pour mieux servir son pays en défendant ses valeurs, tel est le sens du choix de ces jeunes volontaires.

Par ailleurs, lors de son discours Madame Blanc a rappelé que ce projet s'inscrivait parfaitement dans l'Histoire du lycée. En effet, le « petit père Combes », un des anciens élèves au temps du séminaire, a imposé la laïcité qui aujourd'hui permet le vivre ensemble. Aux temps obscurs du gouvernement de Vichy, le directeur de Barral, Pierre Marie Puech a refusé de se plier aux ordres iniques du Statut des Juifs. Il a non seulement caché des enfants juifs parmi les élèves, mais encore il a engagé des professeurs juifs dans son équipe pédagogique. Devenu évêque, Pierre Marie Puech a toujours gardé à cœur son combat pour les belles valeurs : le respect, le dialogue entre les religions, la tolérance et l'amour du prochain.

Combat, Tolérance, Dialogue et Résistance sont donc les maîtres mots de Barral et dans ce contexte la Classe Défense prend donc toute sa dimension. Les 18 élèves de cette classe de 1ere travailleront donc autour d'un programme en deux temps.

De Septembre à mars : la formation reposera sur la Défense des valeurs républicaines, avec un travail sur l'Histoire et la Mémoire (projet Mémorial de la Shoah et concours de la Résistance.

De Mars à juin : sera abordée la défense du territoire et des populations. Là se mêleront des activités sportives (sports de combat) ; un travail sur le nucléaire civil et militaire (sciences physiques), les mathématiques se pencheront sur le décryptage des données, et la SVT travaillera sur les risques de guerre bactériologique.

Les élèves seront aussi amenés à suivre des conférences sur des sujets divers tels que la réserve et son rôle, la cybercriminalité, l'opération Sentinelle, l'opération Barkhane et les drones et leur utilisation dans la guerre.

Les avantages d'un tel projet sont énormes : non seulement il favorise un travail interdisciplinaire mais encore il permet aux élèves de mieux adhérer aux valeurs de la République et de mieux cerner leur engagement citoyen.

Cette classe défense et sécurité globale repose sur le volontariat et favorise les échanges inter- générationnels en accordant une place d'honneur aux anciens combattants par exemple. A travers lui les notions apprises en cours d'histoire ou d'Enseignement Moral et Civique prennent tout leur sens et dans le même temps les élèves peuvent parfaire leur dimension humaniste.

De plus, dans le contexte actuel tendu, il est bon de renforcer le lien Armée – Nation, en permettant aux élèves de toucher du doigt l'importance d'une défense nationale solide et en tissant des liens plus ténus avec notre régiment.

Enfin, dans cette époque sombre de notre Histoire et alors que certains se posent la question de l'identité française, les élèves de la CDSG s'affirment comme Français et Républicains attachés à leurs valeurs et à leur Nation, quel que soit leur origine, leur milieu social ou leur confession. Ils incarnent ainsi le « plébiscite de tous les jours » de Renan.

L'education à la Défense : du concret

10. Anne-Marie Sautereau — 2016-02-08T15:39:48Z

Notre amie du groupe des auditeurs IHEDN du Tarn Valérie PIETRAVALLE ,professeur au lyçée Barral de Castres, nous a fait parvenir ce très beau power point représentant le travail effectué sur plusieurs années au sein de l'établissement scolaire autour des questions de défense, citoyenneté et mémoire.

Un bel exemple de plusieurs réalisations magnifiques auprès de lycéens, tous volontaires.

Bravo à Valérie et ses collègues, merci au Trinôme et au groupe IHEDN du Tarn ! Des aides financières bien utilisées !

ci dessous le fichier


Enseignement défense à Barral

Le reportage du voyage à Auschwitz

10. Anne-Marie Sautereau — 2014-02-18T16:33:37Z

Remarquable analyse d'une toute jeune lycéenne de Castres !!!


Auschwitz 2014

D'hier à aujourd'hui : un beau Voyage d'étude pour de jeunes lycéens tarnais !

10. Anne-Marie Sautereau — 2014-02-03T15:31:07Z

Un très bon souvenir et le plein d'émotions pour des jeunes en quête de mémoire accompagnés par leurs professeurs et reçus par leur député.


Voyage d'étude à Paris

Témoignage d'une élève :


Témoignage d'Alison

Les enseignants des trinômes 31 et 81 en formation au 8ème RPIMa à Castres

10. Anne-Marie Sautereau — 2013-12-13T11:01:03Z

Le 12 décembre 2013 une très belle délégation d' enseignants, d' auditeurs IHEDN de la Haute-Garonne et du Tarn, et de quelques réservistes (armée de terre et gendarmerie) s'est retrouvée au quartier Fayolle du 8ème RPIMa à Castres (81), sous la responsabilité des DMD Adjoints LCL PERIN pour le 31 et LCL TABLEAU pour le 81, pour une matinée de formation (Livre Blanc et LPM) suivie d'un déjeuner convivial et de trois ateliers l'après-midi.

La conférence sur le livre blanc 2013 et la LPM 2014 a été donnée par M.Jean-Louis LEMMET (Auditeur AR19)

Dans le contexte particulièrement pénible de deuil de ce régiment suite aux décès des deux militaires du 8 en RCA (Antoine LE QUINIO et Nicolas VOKAER) , les autorités militaires et notamment le LCL FINE commandant en second du 8 (en l'absence du Colonel TASSEL présent en Opex à Banghui avec ses hommes du 8), ont souhaité que cette mission Trinôme continue, justement pour faire honneur au Régiment.

Après une minute de silence à la mémoire des soldats morts pour la France, et sous un soleil magnifique, une photos souvenir a été tirée, qui montre l'engouement des présents pour ce type de rencontre, qui renforce, indubitablement le lien Armée-Nation

Le chant du 8 :

http://www.troupesdemarine.org/outi...

Des lycéens en visite au 8ème RPIMa à Castres

10. Anne-Marie Sautereau — 2013-06-23T19:56:44Z

Organisées par le professeur Michel Bernadet, auditeurs IHEDN (191ème), pour un groupe de lycéens volontaires , deux conférences et une visite qui auront marqué les esprits...

un beau reportage


Lycéens en visite au 8ème

Avril 2012 : Un beau voyage d'étude à Rochefort pour des lycéens de Castres

10. Anne-Marie Sautereau — 2012-06-10T15:18:21Z

Quelques enseignants du lycée La Borde Basse de Castres ont organisé un voyage d'étude à Rochefort en avril. Notre association a aidé cette action dans le cadre du Trinôme.

Le groupe de volontaire nous fera un compte rendu et une belle exposition pour raconter ce voyage.

Ci-dessous un résumé du projet

LES LYCEES DE LA BORDE BASSE, CASTRES

Enseignement « HISTOIRE, MEMOIRES, DEFENSE »

Thème 2012 : La France sur Mer, les défis maritimes.

Organisateurs : M. Bernadet et M. Simioni (Histoire-Géographie), Mme Villemur (Lettres)

Le projet 2012 proposé aux élèves de Première et de Terminale générale des lycées de la Borde Basse de Castres par le groupe « Histoire, Mémoires et Défense » se propose de faire découvrir la richesse de l'histoire maritime de la France et les enjeux maritimes contemporains pour notre pays. Il s'articule autour de trois temps forts :

Une journée d'étude (le vendredi 10 février 2012) comprenant notamment

o Une conférence sur le thème « l'histoire maritime française XVIIe - XXe siècle, une ambition navale chaotique » (1 h 30, M. Bernadet) Le propos est ici de tracer les grandes lignes des ambitions navales françaises en présentant l'effort de constitution d'une marine de guerre pérenne à partir du règne de Louis XIV et ceux jusqu'à la seconde guerre mondiale.

o Une conférence sur le thème « la France sur mer, les enjeux contemporains » (1h 00 M. Folliot, vice président de la commission Défense à l'assemblée nationale) L'intervention de M. Folliot porte sur les enjeux maritimes contemporains et la place que la France se doit de prendre dans le contrôle et l'exploitation des ressources maritimes.

Un voyage d'étude sur le thème « Rochefort au XVIIIe siècle : un arsenal au service d'une politique navale ambitieuse engagé dans la guerre d'indépendance américaine »

Edifié à partir de 1666, l'arsenal de Rochefort a été l'un des piliers (avec Brest et Toulon) de la politique navale française jusqu'au milieu des années 1930. Le programme des visites est destiné à faire découvrir la richesse du patrimoine, maritime, militaire et préindustriel de ce site exceptionnel. L'école de médecine navale et tropicale permet de comprendre les difficultés et contraintes sanitaires dans les marines de guerre du XVIIIe siècle. Les riches collections du musée de la Marine de Rochefort montrent toute la complexité l'architecture navale et de la navigation que complète la visite de la corderie royale avec des activités qui préfigurent l'âge industriel. Le point d'orgue est la visite de la frégate l'Hermione avec une descente au cœur du navire permettant de percevoir le degré de perfectionnement acquis par les ingénieurs du XVIIIe siècle. La descente de la Charente et une navigation dans le pertuis d'Antioche sont l'occasion d'une découverte de la complexité de l'armement d'une escadre navale mais également du système défensif de l'arsenal constitué autour d'un réseau de fortifications édifié entre le XVIIe et le XIXe siècle pour l'essentiel (fort, Louvois, fort Lupin, fort Boyard, fort Liedot,…). Une après-midi passée à La Rochelle a également permis de montrer les atouts économiques de l'Aunis et de la Saintonge au Moyen âge et à l'époque moderne ainsi que les caractéristiques du protestantisme rochelais.

La troisième étape, qui conclut cet enseignement, repose sur la réalisation par les élèves et les organisateurs d'une exposition intitulée « Rochefort, un arsenal au temps de la guerre d'indépendance américaine » qui sera présentée début 2013, lors des journées portes-ouvertes des Lycées de la Borde Basse.

et une photo du groupe

Voyage dans les Pyrénées orientales/Trinôme du Tarn

10. Anne-Marie Sautereau — 2011-06-02T13:46:00Z

Dans le cadre de l'enseignement « Histoire, Mémoires, Défense », Mme Florence ROBERT, M. Michel BERNADET, M. Bruno SIMIONI ont proposé un voyage d'études aux élèves volontaires des niveaux Première et Terminale du Lycée La Bordebasse de Castres 81.

Dates : Vendredi 20 et Samedi 21 mai 2011. Lieu : Pyrénées Orientales Thème du séjour : « La frontière des Pyrénées : enjeux stratégiques et matérialisation du traité des Pyrénées de 1659 ».

Une vue du groupe de jeunes en visite à Salses avec leurs professeurs et accompagnateurs IHEDN

Ce séjour a pour objectif de montrer comment un Etat matérialise sa frontière et affirme ainsi la maîtrise de son territoire dans un monde où les relations internationales étaient marquées par les conflits entre Etats sans instance supranationale destinée à aplanir les tensions.

Le traité des Pyrénées de 1659 octroie à la France le Roussillon et une partie de la Cerdagne. Si le territoire français s'agrandit, se pose le problème de la défense des nouvelles possessions royales.

Planning des visites du Vendredi 20 mai 2011

o Visite du château de Puilaurens

Seul château seigneurial à ne pas avoir été pris lors de la croisade contre l'hérésie cathare, sa position stratégique face au royaume d'Aragon pousse les rois de France à étendre son enceinte fortifiée. Avec la fin de la croisade des Albigeois, le château de Puilaurens devient une forteresse royale. Jusqu'au traité des Pyrénées, cette forteresse fait partie du réseau de châteaux forts défendant la frontière du royaume de France.

o Visite de Villefranche de Conflent

Villefranche de Conflent est une cité médiévale qui se situe dans l'une des rares vallées qui s'enfonce dans la chaîne des Pyrénées. Située au fond de la vallée du Conflent, la ville verrouille l'accès à la Cerdagne. Lorsqu'elle devient française la ville n'est plus adaptée aux standards de la guerre moderne. Pour Vauban, la première étape du bouclage de la frontière passe par une adaptation des fortifications médiévales aux nouvelles contraintes de la poliorcétique (transformation des murailles de la cité médiévale et construction d'une citadelle)

Samedi 21 mai 2011

o Visite de la citadelle de Montlouis

Vue aérienne de la citadelle de Mont-Louis. Source : Office du tourisme de Mont-Louis

Il s'agit d'une création ex-nihilo de Vauban pour protéger la Cerdagne, le Roussillon et au-delà le Languedoc de toute attaque espagnole par les cols pyrénéens. A l'égal de la citadelle de Blaye qui verrouille la Gironde, Montlouis est considérée comme la plus belle réalisation de Vauban. C'est également la dernière place forte construite sur les instructions de Vauban à être toujours utilisée par l'armée française.

o Visite de la forteresse « espagnole » de Salses

Cette forteresse espagnole au nord de Perpignan a été érigée pour sécuriser la frontière nord de la Catalogne. C'est un exemple remarquable de l'évolution des systèmes défensifs qui s'adaptent à la modernisation des moyens militaires à la fin du XVe siècle (progrès de l'artillerie).

Pour le groupe « Histoire, Mémoires et Défense »

Michel Bernadet Professeur d' Histoire et Geographie (membre associé, IHEDN AR19) .

Le rallye citoyen à Castres le 21 avril 2011 : un vrai succès bien relayé par la presse

10. Anne-Marie Sautereau — 2011-05-04T16:46:00Z

voir rubrique Trinôme/les rallyes citoyens - Trinôme du Tarn